ВЗАЄМОДІЯ СІМ'Ї ТА ШКОЛИ В ПЕРІОД АДАПТАЦІЇ ДИТИНИ

 Останнім часом досить актуальною стала проблема ефективного спілкування та взаємодії вчителя, батьків та учня. Слід відзначити, що з тих чи інших  причин школа і сім'я перебувають у стадії перманентної конфронтації. Та слід пам’ятати, що сім'я та школа мають спільну мету — виховати всебічно розвинену гармонійну особистість, здатну реалізувати себе в професійному, громадянському і сімейному аспектах. Це два середовища в яких дитина проводить більшість свого часу, де відбувається її розвиток, виховання та навчання. Тому для гармонійного навчально-виховного процесу необхідна активна взаємодія сім'ї та школи, яка базується на ефективному та продуктивному спілкуванні.

     

   Роль батьків в адаптації дитини до школи

  Основа батьківської позиції взагалі полягає в тому, що вдома у жодному випадку не можна дублювати школу. Батьки ніколи не повинні ставати другим вчителем. Основне завдання батьків в допомозі першокласникові:

- увага;

- емоційна підтримка;

- надання максимально можливої самостійності в організації його власних дій по виконанню шкільних правил.

    Як відноситись до невдач дитини?

  Негативні оцінки дорослих:

- підвищують тривожність дитини;

- невпевненість в собі і своїх діях.

   Це, у свою чергу, веде до погіршення результатів.  Постійні побоювання дитини почути негативні оцінки з боку домашніх приводять до страху зробити помилку - складається замкнене коло невдач. Це відволікає дитину від сенсу виконуваних ним завдань і фіксує його увагу на дрібницях, примушує переробляти, виправляти, нескінченно перевіряти. Прагнення зробити роботу якнайкраще на цьому етапі тільки погіршує справу. Особливо сильно це виявляється у тривожних, здібних, старанних дітей.

  Тому найправильніше відношення до перших поразок дитини – відношення з розумінням, підтримка, допомога: «У тебе все вийде. Я тобі допоможу». Важливо створити умови для переживання дитиною (хоч би іноді) власної перемоги.

     Що робити, якщо дитина зранку погано себе почуває, а потрібно йти до школи?

   У шести-семирічних дітей рідко трапляється «запалення хитрості». Або дитина, дійсно, хворіє, або погане самопочуття пов'язане з необхідністю йти в школу. У будь-якому випадку, варто це перевірити. Якщо дитина після того, як Ви залишили її вдома, відразу відчуває себе краще, то, можливо, її погане самопочуття пов'язане із стресом, що отримала в школі. Постарайтеся з'ясувати (у дитини, у вчителя, у знайомих дітей), що відбувалося в школі вчора, позавчора. Важливо зрозуміти, що відбувається, особливо якщо таке повторюється систематично.

    Як реагувати, якщо дитина злиться на вчителя (дітей) в школі або відчуває страх перед школою?

    Перш за все: не забороняти переживання. Переживання – цілком природна річ, і вони повинні мати право на існування. Проте необхідно обговорити з дитиною, що викликає страх або злість, разом з нею зрозуміти, чому інші люди здійснюють дії, що викликають у неї ті або інші емоційні реакції. Розуміння дій інших часто саме по собі знімає переживання. Є і інші культурні форми, що допомагають людині справлятися із страхом. Для дітей це, перш за все, читання страшних казок в ситуації повної захищеності (на маминих колінах). Казки дають людині пережити відчуття неминучості торжества добра над злом, співпереживання радості і співчуттю, що забезпечують перемогу маленького, слабкого, але доброго, над великим злом. Інша корисна для дітей форма культурного подолання страху - рухливі ігри, що викликають переживання азарту, упевненості в перемозі.

  В процесі дорослішання дитина повинна отримати досвід подолання труднощів і конфліктів. Завдання дорослих полягає в тому, щоб, знаходячись поряд, допомагати дитині визначати способи своєї поведінки в таких ситуаціях.